赴市一小二小学习交流心得

日期:2018-04-09编辑作者:申博
我校学科组长在周校长带领下,一行13人赴安康第一小学、安康第二小学开展了学习交流活动。3月31日下午,我们在安康第二小学观摩了一节语文课和一节美术课的教学,随后市二小的谭洪模副校长做了《立足校本教研,促进学校发展》的经验介绍,介绍了市二小近年来在开展校本教研中多样化的形式、扎实有效的落实教科研制度和措施,最后参观了二小的塑胶操场和部分部室。
        4月1日上午,我们在安康市一小观摩了数学课、劳技课的教学。在座谈会上,市一小两位做课教师进行了说课,主管教学的领导进行了点评。市一小校长王斌围绕“如何提高大班额教学质量”这一主题从学校管理、队伍建设、教育教研、特色活动、校本教研等方面做了经验介绍。我校一行还参观了劳技室、手工作品展室、档案室等部室。
安康之行,听两位校长的介绍,看他们的课堂,我想到了我们的教学,想到了我们的校本教研,我的感受很深:
        第一,深入扎实的教学研究是提高大班额教学水平的关键。在市一小,我一直在不停地和冯桂莲主任、刘廷琴主任交谈关于大班额的教学质量问题,她们的回答很简单:累,辛苦。似乎没有别的更独特更简便的捷径。我几乎有些迷惑。听了两节课后,在座谈会上,本想听点经验介绍,没想到两位讲课老师说起课来,一位主任和一位组长又细细地评课,联系到前面两位主任告诉我的:市一小每学期都开展各种教学竞赛活动,年级组推选一位老师参加,这位老师的课几乎要在全年级六个班每个班上到,年级组长、学科组长、学科带头人对这节课反复评议,手把手地指导,想想,一节课经过了评议——思考——修改——评议——深入思考——修改,能不成为一节精品课么?一位老师经历了备课——讲课——说课——评课——再备课——再将课——再评课这样的打磨,能不成为一名教学能手吗?再联系到在熊老师的数学课上,老师几乎没有一句多余的话,孩子们几乎没有不听讲的,没有不动脑的,没有不动手的,我豁然开朗:市一小是依靠扎实的校本教研提高教学质量的。深钻教材,课堂胸有成竹,研究学生,教学游刃有余。
         第二,遵守规矩,树立榜样。这是市一小校长王斌在座谈会上讲的一句话,他所说的规矩,指的是各种规章制度,还包括教师队伍多年保留下来的勤奋踏实、吃苦耐劳、不讲报酬的教风。那天为我们上劳技课的是一位年近退休的龚老师,课堂上精神矍铄,妙语珠连,课堂上时时都激发着孩子们创新的思想。他示范剪纸时手一直在发抖,我以为是人老了会习惯性手抖动,后来才知道,他在前一天布置会展时手受伤了,在参观学生科技作品展览时,我们看到了解到,两个会议室大小的展览室,摆满了学生的绘画、手工、布艺、科技作品,劳技课没有教材,龚老师自编教材,一摞摞教案图文并茂,编写完整,不由得让人从心底敬佩。我还了解到,冯主任刚刚做过咽喉血管瘤手术,刘挺琴主任椎间盘突出,最近脚扭伤还没彻底恢复,走路还有点不大方,但她们仍然坚持在教学一线,仍然忙着参加各种活动,仍然一节课听五六遍,仍然手把手地指导教学,这大概就是王斌校长说的榜样吧。榜样的力量是巨大的,这样的校风教风,这样的前辈和同事,也是我学习的榜样。
       第三、校本教研的思路还应更加开阔。在市二小,我了解到他们每学期几乎要用一个半月到两个月时间来开展课堂教学研究活动,这次是进行习作指导赛教活动,同年级每位老师都上同样内容的研究课,共同探讨最佳教学方案。由此我想到我们的思想可以更活跃一些,思路可以更开阔一些,教学研究活动也可以更实在一些,解决课堂问题,解决学生问题。
       看别人,想自己,我们也在搞赛教,也在搞集体备课,但我们做得很不扎实,许多时候是走过场,应付检查,我也常常在忙碌时原谅自己的松懈,指导不够,检查不力,制度落实不扎实。本学期从教研活动入手,加强交流学习,加大周三的教研活动和周五的集体备课活动的检查和通报,使我们的教研活动开展的更扎实,更规范。

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